Дата додавання: 2014-12-11

Образотворче мистецтво. 5 клас.

Розділ І. Графіка.

 

Тема: Буквиця, її образ і форма.

Мета: ознайомити дітей з поняттям «буквиця», її види; історією створення букв; навчити, використовуючи виразні засоби графіки та живопису створювати «буквиці»;

сприяти розвитку образного мислення, фантазії, спостережливості;

формувати ціннісне ставлення дитини до образотворчого мистецтва, історії.

Тип уроку: комбінований

Обладнання: комп'ютер.

Матеріал для учнів: графічні матеріали.

Міжпредметні зв'язки: історія.

Вузлики на пам'ять:

Буквиця – перша буква першого слова тексту і головний елемент композиції сторінки.

Хід уроку.

І. Організація класу.

ІІ. Актуалізація опорних знань і умінь.

Опитування:

• Що таке графіка?

• На які два види можна поділити графіку?

• Які види друкованої графіки ви знаєте?

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності.

Сьогодні ми зупинимося на самому розповсюдженому виді графіці – книжковій. Точніше, на елементі художнього оформлення книги – буквиці.

Буквиця, її форма й образ – тема нашого уроку.

ІV. Вивчення нового матеріалу.

 

Розповідь учителя з елементами бесіди:

Що ж таке «буквиця»?

Буквиця – перша буква першого слова тексту і головний елемент композиції сторінки (на екрані слайд 1,2,3). Про неї сьогодні й піде мова.

Але спочатку, ми повернемося назад, у минуле.

 

Слайд 4.

Коли ще не було письменності, людина створювала зображення – образ, яке позначало слово або «поняття». Так, зображення ока (на екрані) передавало слово «бачити», а «ноги» ( як ви думаєте?) – «ходити»).

Слайд 5.

 Пізніше, коли навчилися писати...

В стародавніх книжках кожну букву виписував майстер - каліграф спеціальними паличками або гусячим пером.

Слайди 6, 7, 8.

Особливо красиво – перші букви - червоною та золотою фарбою. Найчастіше використовується зображення змія - мудрість знання.

Слайди 9.

 

Ви бачите букви, взяті зі сторінок стародавніх книжок.

Слайд 10.

 

На написання однієї книги потрібні були роки, тому книг було мало і коштували вони дуже дорого. 

Слайд 11.

 

Та ось, нарешті, в 1574 році Іван Федоров вперше почав друкувати книги на станку. І вже пізніше, у 18 столітті вийшов буквар Каріона Істоміна. Буквиці якого ви бачите на екрані.

Слайд 12.

Книга — це переплетіння мистецтв науки, літератури, образотворчого мистецтва і є результатом роботи багатьох людей.

 

Отже, скажіть, що було прикрасою книги, а також головним елементом композиції сторінки?

Слайд 13.

 

Зараз в школі та вдома ви пишете букви, об'єднуєте в слова і цілі тексти. Але навіть і не замислювались, що вони зроблені із ліній: закруглених, різких, коротких, переривчастих. Кожна буква має свою неповторну форму і її можна писати по-різному, навіть зробити букву-образ (на екрані):  

1. букви „А“ та „Р“— начебто передають агресивність, роздратованість. Сприймаються „колючими“, „злими“ (із-за різких переривчастих ліній).

2. „С“ - зображена кучерявими, грайливими лініями хвиль, які напливають одна за одною на берег моря.

3. Наступна — ягуар, що зібрався в букву „Я“, показуючи пластичність, самозакоханість та готовність до стрибка.

 

Це букви- образи. Отже:

Слайд 14.

За засобом зображення буквиці діляться на групи:

 

1)за першою буквою слова (на екрані: Б-барабан)

Питання до класу:

 

- Де ми зустрічаємо такі буквиці?

(В абетках з картинками).

Слайд 15.

 

2) орнаментальні (візерунок може бути рослинний, геометричний, із зображенням птахів та тварин).

 

Слайди 16, 17, 18,19.

3) на що буква схожа — за схожістю.

V. Практична діяльність учнів.

Слово учителя.

Ваше завдання сьогодні: пофантазувати й написати першу букву вашого імені та прізвища:

а) орнаментально;

б) за схожістю.

Лист розділили на дві частини та почали працювати.

В процесі роботи учитель коригує помилки учнів.

 

VІ. Підсумок уроку.

Виставка кращих робіт учнів.

Опитування:

- Яка була тема нашого уроку?

- Що таке «буквиця»?

 

- Як ви вважаєте, яка із представлених буквиць найкраща?